¿Qué lado del cerebro usas más?

Pues sí, según la imagen que os muestro a continuación podéis saber si utilizáis más vuestra parte izquierda o derecha.

imagen bailarina creatividad marcocreativo

Os explico; si veis a la bailarina girar en la dirección de las manecillas del reloj es que utilizáis más vuestra parte derecha y si la veis girar al revés es que utilizáis más vuestra parte izquierda.

LADO IZQUIERDO CARACTERÍSTICAS:
-El uso de la lógica
-Orientada a los detalles
-Se rige por los hechos
-Palabras e idiomas
-Presente y pasado
-Matemática y ciencia
-Conocimiento
-Percepción del orden y de parámetros
-El nombre de los objetos
-Se basa en la realidad
-Estratégico
-Práctico
-Seguridad

PARTE DERECHA CARACTERÍSTICAS:
-Sentimientos
-Orientado al todo (no detalles)
-Imaginación
-Simbolos e imágenes
-Presente y futuro
-Filosofía y religión
-Creencias
-Percepción espacial/de espacio
-Conocimiento del uso de los objetos
-Basado en fantasías
-Impetuoso
-Toma riesgos

Dejadme vuestros comentarios para ver de que lado la véis.

fuente: tcalo

Creatividad y educación, Ken Robinson

Ver este tipo de vídeos te hace reflexionar… ¿realmente es bueno el sistema educativo mundial? ¿Seguro que no nos estamos equivocando?.

Ken Robinson, nos muestra su visión sobre la educación y como ésta puede acabar con la creatividad. No solo es una ponencia recomendable 100% por los temas que toca, sino que además lo hace en tono de humor y consigue llegar a todo el público presente.

En muchos temas estoy totalmente de acuerdo con él y de hecho lo he podido comprobar por experiencia propia. Cuesta mucho levantar la cabeza cuando parece que la única salida es estudiar una carrera, y a los 25 años, cuando por fin acabas, te planteas si ha merecido la pena…

Ojalá algún día nuestro sistema educativo sea mucho más permisivo con la creatividad y no la trate como a un bicho raro.

Os dejo con los vídeos de la ponencia sobre la creatividad de Ken Robinson:

Visto en el Blog de Berto Romero

El efecto de los mensajes disuasorios

Transcribo un artículo de Sergio Parra publicado en GenCiencia. Me parece muy interesante la reflexión que hace sobre ciertos mensajes disuasorios, al igual que otros muchos mensajes publicitarios, que al final no sirven de nada. Algo que todos intuimos, pero que aun así se sigue haciendo.

¿Nos dan miedo los mensajes disuasorios de las cajetillas de tabaco?

Los mensajes que intentan inculcarnos el miedo para que dejemos de fumar con cada vez más explícitos en las cajetillas de tabaco: FUMAR MATA, por ejemplo.

A partir de mayo o junio del 2011, según anunció Trinidad Jiménez, la ministra de Sanidad española, será obligatorio que las tabacaleras incluyan obligatoriamente pictogramas disuasivos de fumar en los paquetes de cigarrillos.

Pero ¿estas medidas tiene algún efecto en el fumador o en fumador potencial?

La respuesta que arrojan diversos estudios es que probablemente ninguno.

Por ejemplo, echemos un vistazo a los experimentos sobre el temor realizados por el psicólogo social Howard Levanthal en los años 1960. La idea era convencer, a través del miedo, a que los estudiantes del último año de carrera de la universidad de Yale se pusieran la vacuna antitetánica.

Emplearon una estrategia similar a la que hoy podemos ver en los paquetes de tabaco: se les entregó a todos ilustrados folletos de 7 páginas en los que se explicaban los peligros del tétanos y la importancia de la inyección. Pero se entregaron dos clases de folletos.

En el primero, los folletos reflejaban un temor alto a la enfermedad, incluyendo imágenes tremendistas de un niño con una infección de tétanos, víctimas con catéteres urinarios y cosas similares. En el segundo, el tono empleado para describir los riesgos del virus era menos amedrentador y no tenía fotografías.

A través de cuestionarios se descubrió lo evidente: los alumnos que habían recibido el folleto versión gore estaban más concienciados acerca de los peligros del tétanos. Sin embargo, a la hora de contabilizar los alumnos que finalmente acudían a vacunarse en el edificio del campus habilitado para ello… los resultados fueron sorprendentes: un mes después de repartir los folletos la tasa de alumnos que fue a vacunarse apenas superaba el 3 %, y no había diferencia entre los alumnos que habían leído el folleto gore y el folleto más formal.

Finalmente, descubrieron lo que provocó que la tasa de vacunación aumentara significativamente a repartir esos folletos (el 28 %). No se trataba de poner mensajes apocalípticos ni fotografías explícitas de dolor y sufrimiento. Simplemente bastó con incluir en el folleto un sencillo mapa que indicara donde estaba el edificio de vacunación.

Lo interesante de esta cuestión es que los alumnos de último año de Yale sabían perfectamente dónde estaba el edificio de vacunación. No era necesario que nadie se lo explicara con un mapa. Pero el mapa obraba sicológicamente de una forma que no conseguía una fotografía terrorífica:

Los estudiantes necesitaban saber cómo encajar el asunto del tétanos en sus vidas, y la información adicional que implicaban aquel mapita y los horarios en que se realizaba la vacunación hizo que el folleto pasara de ser una lección abstracta sobre riesgo sanitario (una lección más dentro del conjunto de incontables lecciones académicas que habían recibido a lo largo de su carrera universitaria) a convertirse en un consejo médico práctico y personal. Así que, en cuanto el consejo se vio como algo práctico y personal, tuvo éxito.

Basta echar un vistazo a otro curioso experimento para comprobar que el riesgo no es un factor disuasorio importante y que educar sobre ellos podría tener un efecto casi nulo. W. Kip Viscusi, economista de la Universidad de Harvard, solicitó a un grupo de fumadores que calculasen cuántos años vivirían de menos debido a su hábito de fumar.

El grupo de fumadores estimó que unos 9 años de media. Pues bien, la respuesta correcta es algo como 6 o 7 años. Es decir, que si alguien fuma no es porque calcule por lo bajo los riesgos que entraña este hábito. Fuma aunque sobrestime los riesgos.

2019 El futuro de la tecnología

Os dejo con un vídeo de lo que según microsoft podría ser, o será, el futuro de la tecnología en 2019 según lo ven ellos.

Como podéis observar todo será táctil, y estará integrado con ordenadores, pantallas ultrafinas y flexibles, objetos que reconocen el entorno y nos van indicando que es cada cosa. Periódicos táctiles, una multitarjeta de crédito, pizarras que traducen nuestras palabras mientras hablamos…

Un buen vídeo para todos los amantes de la tecnología. Ojalá el futuro sea así :)

Visto en Xataka

Simulación del choque de un meteorito

No quiero asustar al personal :D pero a mi me ha impactado este vídeo y me gustaría que lo vierais.

En él se puede apreciar como sería el impacto de un meteorito de 500 km de diámetro contra la superficie terrestre. Algo similar a lo que se supone fue la extinción de los dinosaurios.

Desconozco actualmente cuales son las herramientas que se poseen para evitar este tipo de catástrofes, pero espero que sean buenas!!


www.Tu.tv

Wii y sus posibilidades

Navegando por la red he encontrado un par de videos de un tal Johnny Chung Lee, el cual con su ingenio y conocimientos de electrónica, ha conseguido, utilizando las posibilidades de Wii, crear una pantalla multitáctil sobre varias superficies, así como un control “Head Tracking” el cual a través de nuestra cabeza podemos cambiar el movimiento de cámara en nuestro televisor y un “Tracking Fingers” al estilo minórity report.

Es impresionante ver lo que se puede conseguir conociendo las posibilidades de esta consola y teniendo unos amplios conocimientos sobre electrónica. Espero que Nintendo tome nota de estos avances, sobre todo del Head Tracking!!

Por cierto, los videos están en inglés, pero se entiende perfectamente el funcionamiento.